帮助学生成为有效的学习者——例谈数学课堂学生学习的教师支持策略

• 作者: 柳小梅
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习者 教师支持策略 脚手架 表达 反思
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

学习总是在原有知识背景下发生的,新的理解是建立在现有理解和经验基础之上的.如何通过最有效的途径最终将学习者的迷思概念转为专家概念,实现有效的学习？教师可以从为学生搭好合适的“脚手架”、支持表达过程、引导有效反思三个角度来对学生进行支持,从而促进他们更好地学习数学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳小梅		34	0	0.0	0.0