用手势 学数学 促发展

• 作者: 李小芹
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 促发展 手势 课堂教学效果 教学实践 学习资源 数学学习 学生
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

在教学实践中，教师要善于发掘学生身边的学习资源，将抽象枯燥的数学知识内容变得生动、活泼、具体化，点亮学生数学学习的智慧之光，提高数学课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小芹		5	1	1.0	1.0