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“以评促写”作文法之“盖楼”作文评价法
“以评促写”作文法之“盖楼”作文评价法
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摘要：
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说明型评分作文法初探
说明型评分作文法
优点
不足
以评促写,小学生习作多元化评价初探
多元评价
评价目的
评价主体
评价方式
以读促写,读写结合,提高小学作文教学效率
以读促写
读写结合
教学效率
作文教学中以读促改之浅见
学生自改
以读促改
比较阅读
以改促写
内容分析
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文献信息
| 篇名 | “以评促写”作文法之“盖楼”作文评价法 | ||
| 来源期刊 | 新作文（中学作文教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（4） | 所属期刊栏目 | 教学 全现场 -- 作文评改 |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-23 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 5082字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
新作文(中学作文教学研究)
主办单位：
新作文杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9433
CN：
14-1274/G
开本：
16开
出版地：
山西省太原市
邮发代号：
22-74
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
2086
总下载数（次）
2
总被引数（次）
230
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