培养语感与走进文本--浅谈高中文言文教学应注重的两个方面

• 作者: 吴碧琴
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《普通高中语文课程标准》 文言文教学 文本 语感 培养 教学实践 讲解内容 课堂氛围
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G633.302

摘要

《普通高中语文课程标准》指出：文言文教学要使学生“能借助工具书阅读浅易的文言文”。为此，在平时的文言文教学实践中，很多教师生怕学生难以理解文意，多采用传统的串讲课文的方式，费力地疏通字句，讲解内容，收到的效果却不甚理想，学生大多感到枯燥无味甚至产生厌学的情绪。许多美妙的文言文作品在死气沉沉的课堂氛围中失去了应有的光彩。如何提高文言文教学的课堂质量，让学生读懂并乐读文言文，成为摆在我们语文教师面前的一个重要课题。笔者以为培养语感，并让学生走进文本是一种行之有效的策略。

作者信息

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1	吴碧琴		4	2	1.0	1.0