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摘要:
课堂观察对于改善学生课堂学习、促进教师自觉反思课堂、优化教学行为都有着极其重要的现实意义。只有同时从量化与质性两个角度出发,才可有效地提高课堂观察的质量,高效地服务教学。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 量化与质性共同优化课堂观察
来源期刊 教育观察(中旬) 学科 教育
关键词 量化 质性 课堂观察
年,卷(期) 2014,(4) 所属期刊栏目 课堂聚焦
研究方向 页码范围 15-17
页数 3页 分类号 G421
字数 2840字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吕备 5 2 1.0 1.0
2 胥倩 3 1 1.0 1.0
3 芦芳 1 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2008(1)
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2018(1)
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研究主题发展历程
节点文献
量化
质性
课堂观察
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育观察(中旬)
月刊
chi
出版文献量(篇)
1114
总下载数(次)
3
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1015
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