导学讲评式教学中的“讲解性理解”

• 作者: 王富英 王新民
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 讲解性理解 方式性理解 对话性讲解
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4173字
• 语种: 中文

摘要

“讲解性理解”是指在教学中以学生讲解对话的方式,在多种视域的融合中,实现知识意义的生成、生命意义的建构和意义分享的过程.它是一个开放的学习活动系统,是一种集理解、解释和应用于一体的理解图式;能够使学习者真切地经历知识形成的完整过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王新民	内江师范学院数学与信息科学学院	64	550	11.0	22.0
2	王富英		3	28	3.0	3.0