小学语文教学“全程评价”设计与应用研究

• 作者: 王剑玲
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

进入21世纪,世界各国教育家达成了“教学与评价一体化”的新共识,即指“教学”和“评价”是教学实施过程中同时存在、不可分割的有机整体.但事实上,在教学实践中,评价往往在形式上落后于我们的教学,在内容上与我们的教学实际也不相匹配.由于传统的评价方式偏重于纸笔答题和试卷练习,最终只评价了学习的结果,而忽视了学习过程,导致教师在课堂教学中很难即时把握学生的学习情况.那么如何设计小学语文教学的全程评价呢?我们主要从评价目标的制订、评价内容的选择、评价工具的设计三方面来实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王剑玲		8	2	1.0	1.0