中国高等教育质量评估主体研究——兼论荷兰质保主体发展对我国的启示

• 作者: 仪爱松
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量评估 主体发展 主体研究 荷兰 中国 信息反馈 主体建设 收集信息
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

一、高等教育质量评估及我国的评估主体建设评估在本质上是一种信息反馈，是指“系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上做出价值判断，目的在于行动”。评估在本质上是一种主体性认识的过程和结果，必然会带有主体性。由于受到国家权力运作模式的影响，我国的评估机构尽管数量众多，类属多样，但在评估实践中呈现“一元独大”的失衡格局。