提高高中英语文本多元解读的有效性

• 作者: 庄金娇
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 多元解读 教学有效性 课例分析
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

英语阅读教学是教师指导学生学习文本,培养学生对英语文本的理解,使学生能利用一定的阅读技巧对文本进行合理的解读,获取自己想要的知识的行为话动.对文本的理解可以从阅读技巧、语言知识、文化意识、情感态度价值观等方面进行多元解读,解读过程中,教师以多元化的解读方式,体现高中英语阅读课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄金娇		1	0	0.0	0.0