采用『学讲』模式克服英语中考复习中的『高原现象』

• 作者: 刘海侠
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 高原现象 “学讲”模式 教学艺术
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“高原现象”是英语学习中时常会遇到的现象,其能导致学习效率降低,影响学生的自信.英语教师可结合“学讲”模式,通过摆脱挫折的困扰,确定明确而具体的目标;点、线、面的结合,整体把握知识;科学记忆,复习防止“假饱和”;鼓励学生“说”与“讲”等措施予以克服.对英语教师也提出了更高的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海侠		9	4	1.0	2.0