高中物理课堂学习行为现状及学困生转化策略——以湖南省郴州市三中为例

• 作者: 刘健智 周南君
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 课堂学习行为 学困生 转化策略
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G633.7

摘要

利用改编的调查问卷,对湖南省郴州市三中高二年级三个层次各一个班共159名学生进行了物理课堂学习行为的调查,结果显示:①课堂学习行为与物理成绩存在显著的正相关;②物理成绩优秀组、中等组、不理想组学生的课堂学习行为存在显著差异;③不同层次班级之间的课堂学习行为存在一定的差异。因此,转化物理学困生的课堂学习行为有先行控制策略和行为控制策略,并就行为控制策略提出了给学生的建议和给教师的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健智	湖南师范大学物理与信息科学学院	102	608	8.0	24.0
2	周南君		1	0	0.0	0.0