大学生学习倦怠特点及其与社会支持、自我价值感的关系

• 作者: 刘慧晨 朱洁玉 李彩超 陈昕
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习倦怠 社会支持 自我价值感 大学生
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 1730-1732
• 页数: 3页
• 分类号: B844.2|C912.6-0
• 字数: 4496字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2014.11.052

摘要

目的：探讨大学生学习倦怠特点及其与社会支持、自我价值感的关系。方法抽取514名大学生为研究对象，以学习倦怠问卷、社会支持评定量表、青少年自我价值感量表为研究工具。结果①学习倦怠总分、行为不当、成就感低在性别上的差异有统计学意义（t＝3．495，2．872，3．103；P＜0．01），情绪低落在是否独生子女上的差异有统计学意义（t＝2．686，P＜0．01）；②学习倦怠总分、情绪低落、行为不当与自我价值感、社会支持呈显著负相关（ r＝-0．371～-0．116；P＜0．05）；③个人取向的一般自我价值感和主观支持对学习倦怠有显著的预测作用（β1＝-0．201，β2＝-0．164；P＝0．00），Y（学习倦怠）＝79．18-0．52X1（个人取向的一般自我价值感）-0．33X2（主观支持）。结论大学生自我价值感越高，社会支持越高，其学习倦怠水平越低。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彩超	河北联合大学心理学院	1	21	1.0	1.0
2	陈昕	河北联合大学心理学院	22	109	6.0	9.0
3	刘慧晨	河北联合大学心理学院	1	21	1.0	1.0
4	朱洁玉	河北联合大学心理学院	1	21	1.0	1.0