基础护理技术“教学做”一体化教学的实践探索

• 作者: 杨少芬 马锦萍
• 来源期刊: 中国实用护理杂志
• 关键词: 基础护理技术 “教学做”一体化模式 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 科研之窗
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 字数: 2562字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2014.05.005

摘要

目的 探讨基础护理技术“教学做”一体化模式的教学方法及教学效果.方法 将我院护理专科2010级2个班、2011级2个班学生,各随机抽取1个班为实验组,另1个班为对照组,分别采用“教学做”一体化教学模式和先理论后实践的传统模式进行教学.通过理论和技能考核成绩比较2组的教学效果.结果 技能考核成绩2个年级实验组均优于对照组,差异有统计学意义.理论考核成绩2011级实验组优于对照组,差异有统计学意义,2010级2组比较差异无统计学意义.结论 “教学做”—体化教学模式既能提高学生的操作技能,又能促进理论学习,还能提高学生的自主创新学习能力,适用于实践性、技术性较强的“基础护理技术”课程教学.