强化感知,把习作写具体

• 作者: 何利
• 来源期刊: 湖南教育：中旬（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作要求 感知 观察能力 学生观 教师 教学 教材
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

调查发现,随着年级增高,小学生观察的需求不断增强,但观察的态度和方法却出现起伏,观察的兴趣更一路走低。许多教师对此很困惑,觉得自己的教学并未忽视培养观察能力,教材中习作要求也有不少观察能力的训练,究竟哪里出现了“梗阻”呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何利		2	0	0.0	0.0