口语评价的创新实验——反思与重构：基于区域的小学英语口语评价研究

• 作者: 黄小燕
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 口语评价 创新实验 综合语言运用能力 重构 反思 英语课程标准 语言教学
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2014,（6）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31

摘要

根据语言教学的一般规律和小学生的年龄特点,在小学英语阶段,教学应以听、说训练为主,以帮助学生获得最基本的语言知识和语言技能,达成初步的倾听理解、提取信息、思考反馈、合理表达等综合语言运用能力.《义务教育英语课程标准（2011年版）》在一、二级目标总体描述中,对小学生学习英语的主要要求也大多体现在听和说的能力上.因此,小学生语言技能中“说”这一能力的高低,就成为界定小学生英语学习水半的重要标志.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄小燕		20	4	1.0	2.0