基于评价理论的大学英语阅读教学探究——以《查理·卓别林》一文为例

• 作者: 柴清丽
• 来源期刊: 重庆与世界：学术版
• 学科: 文学
• 关键词: 评价理论 大学英语 阅读教学
• 年，卷（期）: zqysjjsfz_2014,（9）
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: H019

摘要

评价理论在语篇分析中有着较强的解释力,可辅助读者深度挖掘作者观点、态度和立场.《查理·卓别林》一文的教学实践尝试证明在英语阅读教学过程中,以评价理论为指导,对于提高学生语篇鉴赏力有一定的指导意义和实践意义.这对教师也提出了更高的要求：要转换阅读教学理念,加强学生对语篇深度理解能力的训练;要将评价性阅读模式与图式模式、合作学习模式相结合,提高阅读教学效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴清丽	青岛理工大学琴岛学院	4	1	1.0	1.0