听评课活动有效性的探讨

• 作者: 陆勤
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 评课活动 有效性 教师讲课 活动过程 行为举止 学习状况 学生 听课
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

一、从听课走向对课堂的全面观察传统意义上的听课,主要听教师讲课。教学是涉及教师与学生的双边活动过程,一节课成功与否,不仅仅在于教师讲了多少,更在于学生学会了多少。所以,听课应从单一听教师的＂讲＂变为同时看学生的＂学＂,做到既听又看,听看结合,注重对师生的观察。除了查看教师的行为举止外,更要仔细查看学生的学习状况。