走向融合构建物理“学习共同体”

• 作者: 钱宏春
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “学习共同体” 物理课堂教学 20世纪90年代 建构主义学习理论 效益问题 学习氛围 以学定教 学习过程
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

当我们把目光聚焦物理课堂教学的时候,效益问题一直让我们关注.物理“学习共同体”能够创设一种自由、愉快的学习氛围,以学定教,以教促学,鼓励学生积极参与到学习过程中去,为其长远发展奠定基础.因此,将“学习共同体”理论引入物理课堂有着深远的意义.1 “学习共同体”理论的内涵关于“学习共同体”这一概念的内涵,不同学者从各自的视角给出了不同的理解.该概念最初出现于20世纪90年代以后,根源于建构主义学习理论,其中蕴含着对“学习”概念的重新认识和解读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱宏春		3	0	0.0	0.0