人本主义视阈下医学生职业价值观教育的反思与优化

• 作者: 于海燕 于淼 姚黎英 张永利 许晓晴
• 来源期刊: 医学与社会
• 学科: 教育
• 关键词: 医学教育 职业价值观 人本主义
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育园地
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 4225字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13723/j.yxysh.2014.08.027

摘要

医学模式的转变极大地丰富了医学生职业价值观的内容,对医学生的职业价值观教育提出了更高层次、更加具体的要求.为提高医学生职业价值观教育的针对性和实效性,使其更加符合社会主义核心价值观的具体要求和实现我国当前的医学教育目的,本文在对医学生人本主义职业价值观教育的内涵进行界定的同时,从传统教育模式、传统教育理念及教育渠道3个层面,分析了对医学生进行职业价值观教育过程中人本主义缺失的原因,强调职业价值观教育过程中,在推崇人本理念、坚持以人为本、提高人文关怀的前提下,提出强化人本意识、突出“双主体”地位及拓展教育渠道和领域等优化措施,使医学生树立人本主义的职业价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于淼		51	179	8.0	11.0
2	许晓晴		13	67	6.0	8.0
3	于海燕		18	51	4.0	5.0
4	张永利		42	155	7.0	10.0
5	姚黎英		45	171	7.0	11.0