基于图示理论的涉外护理专业英语听力能力培养教学改革探索

• 作者: 张凤
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 图示理论 英语听力教学 能力培养
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 字数: 3622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.05.040

摘要

分析医学高职英语听力教学现状，构建基于“图示理论”的培养涉外护理专业学生英语听力能力体系，从“听前导入阶段、听力理解阶段和听后巩固阶段”三个方面探讨注重学生听力能力培养的听力教学改革，为进一步提升涉外护理专业学生的英语教育提供新的视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凤		6	0	0.0	0.0