坚持性学习：初中数学教学改革的价值取向--基于初中生数学坚持性学习有效策略的研究

• 作者: 周庆岳
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 坚持性学习 初中数学 价值取向 有效策略
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2453字
• 语种: 中文

摘要

学生数学学习坚持性的缺失，会导致数学教学的异化。从某种意义上说，加强数学坚持性学习的策略研究，对初中数学教学改革有至关重要的作用。数学坚持性学习是一个系统工程，离不开数学教学改革的核心理念，离不开数学教学的探索和追求。只有强化问题驱动，才能唤醒学生坚持的意识；只有践行踊跃展示，才能展示学生坚持的魅力；只有注重渗透思想，才能提升学生坚持的智慧。