取之有法 舍之有道

• 作者: 刘贤军
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂小结 课堂教学 教学内容 年龄特征 合理安排 教学进程 教学环节 小结方式
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂小结之于课堂教学的重要性不言而喻。教学中,教师应根据学生的年龄特征、教学内容和当时的教学进程合理安排课堂小结,力求＂取之＂有法,＂舍之＂有道。一、取之方法多样如果把课堂小结作为一节课的教学环节,就要避免课堂小结形式单一、内容单调,要多在课堂小结的设计上下工夫,力求课堂小结方式的多样化。问题引领式。设计有层次、有价值的小结性的问题,

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1	刘贤军		4	0	0.0	0.0