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教育研究与评论(小学教育教学)2014年第3期出版文献
出版文献量（篇）
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160214
教育研究与评论(小学教育教学)
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Research and Review on Education
《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园。
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210009
地址：
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1. 教育需要等待刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 台湾著名作家林清玄写过一篇优美的散文，其中有这样一段文字： “看到水田边一片纯白的花，形似百合，却开得比百合花还要繁盛，姿态非常优美，我当场就被那雄浑的美震慑了。‘这是什么花？’我拉着田边...
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2. 论汉字教育的定位与实施刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 汉字，是属于表意体系的文字，是音、形、义的统一体。一直以来，探索一种既符合汉字根本属性，又适合儿童认识规律的识字教学方法，是小学语文教学的重点。2013年，由中央电视台和国家语言文字工作委员...
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3. 汉语文化视野中的识字教学刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 识字教学是小学低年级教学的重点。目前，虽形成多种流派，但无论哪个流派，都应注重汉字作为表意文字的特点，重视汉字的文化内涵。具体而言，可以通过汉字体认中国人的思维方式。也可以通过汉字了解中国人...
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4. 我的识字教学实践刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 识字教学，是文心书馆课程的主要内容。将以《说文解字》为代表的传统文字学分析字形、考究字源、解说字义、辨识字音的方法引入课堂，通过开展丰富多彩的活动，可激发学生学习汉字的兴趣。具体实践包括：将...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 汉字是音、形、义的结合体，在当前小学语文的识字、写字教学中，教师比较重视的是字音和字义，往往忽视字形。甲骨文保留了汉字遗传的全部基因，昭示了汉字在字形和字义之间逻辑的、内在的联系，在识字教学...
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6. 识字教学与系列阅读刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 将识字教学与系列阅读联系起来，可让识字学习变得妙趣横生，而不再是简单机械的读读抄抄。将系列阅读引入识字教学，它是一种既不增加学生的负担，又能满足大量识字的需要的可行方式。教师可以根据学生的年...
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7. 低年级识字教学的突围之路刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 小学语文教学中，一个突出的现象是：识字往往成了课堂的“点缀”，临近下课，让学生匆匆学～两个生字走过场。针对实践中普遍存在的识字教学现状，应当寻求突围：缘景造境，让汉字进发无穷魅力；追根溯源，...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 在基于学生视界的教学行为改进的研究过程中，我们结合实际案例，呈现了一线课堂的本真面貌，力图通过研究学生的视界来改进教师的教学行为。以苏教版小学语文四年级下册《生命的壮歌》中的第一则故事“蚁国...
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9. 人本课堂的实践探索刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 在新课程理念引领下，语文教学改变了一些行走方式，但以教师权威意识主宰的师本课堂并未得到根本改观。语文教学改革，依然任重而道远。在不断探究中，摸索着改革之路：从实行量化指标到汲取生本理念，最终...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 创造力是人类特有的综合性本领，是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。小学美术教育中，应当注重对学生创造力的培养。小学美术教学评价是为了促进学生的发展，评价主体要体现多元性，评价标准要体现多...
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11. 教学方式：从学生需要出发刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 学生是有着不同学习需要的独立个体。教师站在学生的立场，从他们的实际需要出发，开展适合学生发展的教学：从阅读需要出发，培养学生的问题意识；从交往需要出发，提升学生的学习能力；从选择需要出发，促...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 一项调查发现，大部分教师对于“语言文字运用”有知晓，无认识；有印象，无体验。一线教师作为语文课程最重要的实施者与执行者，却对课程的基本定位更多地停留在认知层面。令人担忧。教师应当打通理论与实...
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13. 绘本阅读，打开“写话”的一扇窗刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 写话，是习作的基础。让学生会写自己想说的话，是低年级语文教学的重要目标。绘本阅读，是使学生产生写话愿望和需求的一条有效途径。教师应当悉心导读，让学生爱上绘本；相约阅读，让学生期待绘本；挑选分...
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14. 语言训练中“练”之探究刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 语文学习离不开语文实践，而最主要的语文实践来自语言训练。语言训练要练朗读、练批注、练积累、练表达。具体措施包括：目标预设，从“空中楼阁”到“脚踏实地”；方式选择，从“千篇一律”到“因文施教”...
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15. “生长”：阅读教学的立足点刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 学生的种种“生长”，是阅读教学的立足点。“生长”体现着变化，“生长”意味着发展。阅读教学中学生的“生长”，主要指学生语文素养、人文精神和学习习惯等的全面、协调发展。“生长”的环境支持包括课前...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 小学英语综合复习课教学存在教学主线不清晰、教学目标不明确、教学活动不新颖、教学主体不突出等问题。通过一次示范课的实践，分析并总结了综合复习课教学的实施途径：以教材为主源，实现教学内容之间的无...
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17. “自然拼音法”在单词教学中的运用刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 自然拼音法是指学习者在看到一个英语单词时，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。它是培养学生拼读能力的一个行之有效的方法，也是美国孩子学习自己母语的方法，我们可以运...
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18. 品德教学呼唤“体验”刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 当下的品德教学中缺少与实际生活密切相关的体验活动，导致了课堂教学与行为规范的脱节。为规避这一问题，教学中应当通过体验活动让学生潜移默化地进入学习情境、获得正确认知、规范具体行为，进而将道德规...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 教学说理文，不能将其等同于普通的记叙文，只教几则事例；也不能抛开事例，空洞说理。而应该用“说理”的方式来进行，指导学生明确观点，理解事例，学习论证。这样才能教出说理文的味道，发展学生的说理智...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 《秋天的怀念》是一篇情真意切的美文，教学中，应带领学生进行有效的“读”，从而感受到作者隐藏在字里行间的情感。以品读文题作为“读”的切入口，不仅要让学生读出文本的情感基调，更要让学生感受到作者...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 记得多年前，我的一位老师曾建议我做一个微型课题，题为“数学思维在语文教学中的迁移和运用”，当设想还处于萌芽期时，就被诸多人士给否定掉了。现在想来，她其实是想和我一起探讨的是——语文教学如何培...
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22. 生本化课堂教学有效性评价的理念刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 与师本化课堂教学有效性评价理念不同，生本化课堂教学有效性评价坚持以生为本、以学论教和现代有效教学的基本理念，认为课堂教学的有效性就是在教师帮助下学生课堂学习的有效性，课堂教学有效性评价的实质...
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23. 生本化教学设计基本策略刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 第一，要以学生现有知识水平和生活经验为基础设计弹性教学方案。生本化教学设计要求教师在准备教案时，以学生现有的知识水平、生活经验出发，注重宏观设计，着眼动态生成，充分考虑到课堂可能出现的各种情...
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24. 生本化课堂管理基本要求刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 首先，要树立“以生为本”的教育观和管理观。教师在管理中要满足学生的自我需要，尊重生命，实现学生的自我管理、自我发展；全面把握以学生为本的过程性、手段性与自主性，把对学生的关注扩展到课堂教学的...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 江苏省常州市五星实验小学创建于1947年，原名为城西小学，2009年9月更为现名。学校遵循“在更高层面谋求学校内涵发展”的办学思路，秉承“对每个灵动的生命负责”的办学理念，形成了“生命自觉”...
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刊名： 教育研究与评论(小学教育教学)发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 江苏省常熟市报慈小学建于1989年，是常熟市教育局直属学校、江苏省实验小学。现有34个教学班，1600余名学生，94名专任教师。学校以“基础扎实，学有所长”为办学目标。围绕“生命教育”和“智...
教育研究与评论(小学教育教学)基本信息
| 刊名 | 教育研究与评论(小学教育教学) | 主编 | 朱凌燕 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏凤凰教育出版社有限公司 | 主管单位 | 江苏凤凰出版传媒股份有限公司 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1674-4632 | CN | 32-1791/G4 |
| 邮编 | 210009 | 电子邮箱 | rre100@vip.sina.com |
| 电话 | 025-836586 | 网址 | |
| 地址 | 南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层 |
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