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摘要:
说明文是小学语文教材中常见的一种文体。有些教师常常会将说明文教学异化为科学课、常识课,使其丧失了语文学科的本质属性。如果教师能够根据说明文的特质深入解决好"教什么""怎么教"的问题,那么说明文教学就能彰显其应有的、浓郁的"语文味"。一、教什么:从文本内容信息中遴选烹制"语文味"的"食材"《语文课程标准》在高年级学段目标中提出:"阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
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文献信息
篇名 说明文教学如何烹制“语文味”——以《埃及的金字塔》教学为例
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 工学
关键词 说明文教学 语文味 小学语文教材 食材 说明性语言 文本内容 言语表达 文本阅读 秦兵马俑 语言风格
年,卷(期) 2014,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10-11
页数 2页 分类号 TS972.12
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 成建萍 6 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
说明文教学
语文味
小学语文教材
食材
说明性语言
文本内容
言语表达
文本阅读
秦兵马俑
语言风格
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
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9
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0
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