PBL结合循证医学在研究生牙体牙髓教学中的应用

• 作者: 孙玉亮 徐佩茹 梁学萍 赵今
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 循证医学 研究生牙体牙髓教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G643.2
• 字数: 2763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.05.028

摘要

目的：探讨基于问题学习法（PBL）结合循证医学在研究生牙体牙髓教学中的应用效果。方法将42名研究生随机分为PBL+EBM教学组和单纯PBL组，教学结束后对教学效果进行评价。结果 PBL+EBM组在实践能力考试成绩、提高科研和自主创新能力、增加理论和临床的结合、提高文献检索、评价与利用能力、提高牙体牙髓病诊疗能力方面优于PBL组。结论 PBL结合循证医学运用于研究生牙体牙髓教学中，可以促进研究生的自我知识更新，进而提高科研及自主创新能力。