在教学行动中转变教学理念——“统计”两次教学片断比较的启示

• 作者: 李勤
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行动 教学思考 数据整理 知识教学 苏教版 数据收集 试教 学习过程 知识传授者 课堂教学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2014,（10）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

＂统计＂的知识在日常生活中经常用到,也是小学生必备的能力之一。随着课程标准、教材的变化,统计教学已从纯粹的认识统计图表,逐步发展到把统计教学作为一种统计思想和方法的渗透。对于低年级学生,统计知识教学的起始阶段,在教学中主要通过数据收集与数据整理的形式渗透统计思想和方法,提高学生统计的意识。教学苏教版一年级下册＂统计＂一课,我经历了多次备课、试教,对＂统计＂教与学有了更多的思考和认识，一节看似简单的统计课，其实可以带给学生更多的感悟。下面选取两次执教这节课的新授环节教学片断，从中或许能够寻找到教师在教学行动中教学理念转变的端倪。

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1	李勤		16	0	0.0	0.0