怀抱稚童,倾听花开——让“美”贯穿于小学英语课堂

• 作者: 仲夏阳
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学英语审美在教学过程中具有很重要的地位,它和教材内容、环境氛围、活动和语言有着密不可分的联系.不仅如此,语篇阅读的课堂更应成为童心向往、童趣盎然、童真流淌的诗意课堂. 一、在教材和内容中体会美 感性直观是儿童审美活动和审美心理的重要特点.小学生对形象、鲜艳的颜色等有一种天然喜爱的倾向.现在的小学英语课本在设计上越来越关注从学生的心理特点和年龄特点出发,如新教材里的fun time、sound time、rhyme time、songtime等单元中不仅人物个性鲜明,且言语节奏感强,旋律易被学生接受,深得学生喜欢.又如小学教材里可爱的卡通人物几乎随处可见,他们不仅有朗朗上口的名字,还有不同的生活背景、气质秉性,或彬彬有礼或活泼好动,让人一见就过目难忘.教材里的故事都贴近日常生活,如结识新朋友、天气情况、各种节假日等.这会让学生能在日常生活中也会运用到英语,如有学生在和家长在一起吃水果时,就会很自豪地拿起苹果说“apple”、香蕉“banana”;自然地,sorry、goodbye都会成为日常生活中的常用英语.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲夏阳		3	0	0.0	0.0