基于内涵建设与质量评估的专业办学质量提升探索

• 作者: 郝杰
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业建设 行业特色 人才培养
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科专业建设
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3
• 字数: 3530字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2014.09.022

摘要

专业是高校人才培养的重要载体，是推进教育教学改革，提高教育教学质量的立足点，其建设水平决定着高校的人才培养质量和特色。基于目前高校专业建设存在的问题，提出专业建设应遵循“突出学校特色，优化专业结构；注重内涵建设，提高专业水平；加强评估管理，实现持续改进”的基本原则，理顺组织机制，加强专业建设管理工作；加强顶层设计，实施本科专业分类建设；明确建设内容与标准，加强专业内涵建设；以评促建，完善专业质量监测与评估体系；建立专业预警与退出机制，优化专业结构。通过专业建设工作不断推动学校人才培养质量的整体提升。