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地方本科院校教师教育学科建设之理性思考--以河南省为例
地方本科院校教师教育学科建设之理性思考--以河南省为例
作者:
王秋歌
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
地方本科高校
教师教育
学科建设
摘要:
教师教育是一项工作,也是一个专业,还是一门专门的学问,一个独立的知识体系。地方本科院校不仅承载着培养地方基础教育师资的大任,是当地幼儿园、中小学教师培养和培训的主阵地,而且还通过学术研究、人才培养模式改革等,对政府和教育行政部门提供教师教育政策咨询服务。目前,地方高等院校教师教育学科建设存在的主要问题有:①应用型办学定位的误读,教师教育学科被边缘化;②省级重点学科数量少,不能形成学科群优势;③学科方向分散且与实践脱离,不能形成研究特色;④学科带头人较少,缺乏学科领军人物;⑤尚无组建学科团队未能凝聚人才;⑥没有高层次学科平台。针对上述问题,尝试提出地方本科高校教师教育学科建设的原则,包括坚持以实践为导向、突出应用性的原则;坚持有所为,有所不为的原则;坚持突出特色的原则。
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文献信息
篇名
地方本科院校教师教育学科建设之理性思考--以河南省为例
来源期刊
都市家教(下半月)
学科
关键词
地方本科高校
教师教育
学科建设
年,卷(期)
2014,(9)
所属期刊栏目
经验交流
研究方向
页码范围
286-286,287
页数
2页
分类号
字数
5752字
语种
中文
DOI
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王秋歌
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都市家教(下半月)
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月刊
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语种:
chi
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