寻疑、表疑、释疑——中职数学课堂有效教学的三个抓手

• 作者: 杜江
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 置疑能力 中职数学 技能培养
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 字数: 3666字
• 语种: 中文

摘要

置疑能力是学生自主学习能力的重要组成部分,重视并培养学生的置疑能力,是中职数学对学生较高的学习要求.本文通过分析中职学生数学课堂中的置疑水平的现状,归纳了影响学生置疑能力培养的若干因素,并通过教学实践,以发展学生置疑技巧为切入点,通过创设置疑机会、分析置疑的认知水平和在教学中关注数学问题的形成等策略的实施,探索培养中职学生数学课堂置疑能力的方法,以期提高学生数学学习的主体意识和自主学习的能力,培养学生的创造性思维,激发学生数学学习的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜江		4	2	1.0	1.0