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例谈学生小组探究提高英语自主阅读能力
例谈学生小组探究提高英语自主阅读能力
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摘要：
自主阅读是学生“学会阅读”的必经之路,高中学生具有一定的英语认知水平,可利用最近发展区,以小组合作探究文本,围绕阅读任务进行“发现——质疑——释疑”.本文例析了一篇阅读的教学设计,探讨了如何引导学生开展小组合作探究英语阅读、运用相关阅读策略解决实际问题,提高自主阅读能力.
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文献信息
| 篇名 | 例谈学生小组探究提高英语自主阅读能力 | ||
| 来源期刊 | 中学生英语（教师版） | 学科 | |
| 关键词 | 小组探究 阅读策略 自主阅读 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 英语《课程标准》探究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 64-65 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1687字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.8.052 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
小组探究
阅读策略
自主阅读
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相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语(教师版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2071
总下载数（次）
3
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1864
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