将传统文化融入课程体系

• 作者: 杨宝山
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化教育 课程体系 中华优秀传统文化 文化融入 教材内容 教育指导纲要 文化教育系统 整体规划
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

大量调研表明，近年来，我国优秀传统文化教育虽有成效，但并不乐观。反映在课程方面，课程结构整体性不足，缺乏整体规划，导致课程门类孤立，课程彼此不能呼应。反映在教材方面，教材内容科学性不够，缺少科学统整，致使教材内容琐碎，学科之间不够衔接。反映在教学方面，教学设计系统性不强，缺少系统设计，致使教学内涵欠缺，等等。这些问题如何解决？教育部近日颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。我们建议，在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容，即三个阶段合理分工、有机衔接，三个领域整体规划、顶层设计，三个方位形成一体、全面实施。

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1	杨宝山		8	2	1.0	1.0