以教材为骨架教写话

• 作者: 吴学高
• 来源期刊: 湖南教育：中旬（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 写话 骨架 起步训练 教学同步 以读促写 序列化 课堂
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G634

摘要

课堂上,我有意以教材为内容,进行适当的延伸、加工与创造,使写话起步训练与正常的语文教学同步进行。在运用教材以读促写时,我运用了三种方法进行序列化训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴学高		4	0	0.0	0.0