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摘要:
教材是学生学习、教师教学的重要资料,但并不是所有教材都能适应所有学生的学习,这就需要教师对教材内容重组与整合,对教材进行二次开发,创造性地设计出符合学生身心发展特点和认知规律的教学活动。本文以高中物理力学部分内容为基础,总结笔者对该部分内容二次开发的主要做法:①遵循发展规律,简单在前、复杂在后;②重置内容框架,重点前置、难点后移;③重视实验设计,激发兴趣、培养能力。
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文献信息
篇名 浅谈高中物理力学部分教材的二次开发
来源期刊 湖南中学物理 学科 教育
关键词 高中物理 牛顿运动定律 二次开发
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理
牛顿运动定律
二次开发
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南中学物理
月刊
1673-1875
43-1041/O3
16开
湖南省长沙市河西二里半湖南师范大学校内
1987
chi
出版文献量(篇)
5173
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45
总被引数(次)
2716
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