探索图形规律 感悟数学思想

• 作者: 吴世彬 王善合
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 图形 规律 感悟 数学课程标准 学生分析 解决问题能力 几何直观
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准（2011年版）》提出“图形与几何”的课程内容，要以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。基于新课标的要求，遵循学生的认知特点，以及探索图形等规律，西师版教科书达到了提高学生分析问题、解决问题能力的目标。教师只有在正确理解和把握教科书编写意图的基础上，引导学生开展深度探究，才能感悟知识背后的数学思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴世彬	西南大学附属小学	6	0	0.0	0.0
2	王善合		4	0	0.0	0.0