浅谈初中物理新课标下的文本研读——以苏科版物理教材第十一章第三节(功)为例

• 作者: 徐晓佳
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 文本研读 新课标 功
• 年，卷（期）: hnzxwl_2014,（10）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

从某种意义上讲,对学生的"学习行为"进行先行设计,是教师教学能力的具体体现,其重点体现在教师应如何将学科知识转化为学生可学的形式。首先在先行设计之前,就必须要进行基于课标的教材解读,设计出符合课标的教学流程。其次重点设计出课堂的"问题节"和"活动环"。最后要组织好课堂教学,还要注意衔接语的设计,授课时提倡适当创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓佳	江苏省锡山高级中学实验学校	2	0	0.0	0.0