“以学论教”理念下的观课视角——以小学数学课堂教学为例

• 作者: 李帮魁
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: “以学论教” 数学课堂教学 小学 观课 学习行为 学习过程 学习条件 学习需求
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

“以学论教”中的“学”是指与学生学习行为发生紧密相关的学习条件、学习需求、学习方法、学习过程、学习表现和学习结果等。“以学论教”中的“教”是指与教师在教学中的教学设计、教学实施、教学方法和教学效果等相关联的过程和行为。“以学论教”中的“论”是指讨论、研究、评价和改进。综合起来说，“以学论教”就是以学生的学为起点和目标，研究、实施、评价和改进教师的教，以达成学生在学习过程中成长的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李帮魁		87	25	3.0	4.0