场独立与场依存型认知风格差异对大学英语教学的启示

• 作者: 姚小玲
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知风格 大学英语教学 场独立和场依存型 启示
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3565字
• 语种: 中文

摘要

学习者具有不同的认知风格,认知风格直接参与并操纵语言学习的基本过程,并对学习者的学习方式和学习效果产生影响.场独立和场依存型认知风格是二语习得中最常见的认知风格,对学生的学习心理及学习习惯都会产生很大影响.本文对场独立与场依存型认知风格的英语学习者加以剖析,并指出就大学英语教学而言,教师如能在教学中了解学习者在认知风格上的差异性,并运用相应的教学策略引导学习者的认知风格,将极大地提高大学英语教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚小玲	塔里木大学人文学院	21	6	1.0	2.0