唤醒情感：走向知情统一的体验式教学

• 作者: 董晓
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学 情感 认知
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

教学的目的不是知识的传递和诉求，而是对学生生命的认可和肯定。情感不仅是学生完善人格的基础，也是更好地促进学习的精神必需。体验式教学将学习与生活情境联结起来，唤起学生对于生命美的体验，帮助学生自主建构知识、生成意义、产生情感，弘扬科学态度和人文精神，实现学生认知与情感的协同发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董晓		16	17	2.0	3.0