用智慧法则 回教育本真 促学生发展——从“罗森塔尔效应”再谈“激励教育”策略

• 作者: 刘昌平 李伟 陈渠
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: “罗森塔尔效应” 激励教育 思想智慧 教育法则 学生发展 激励思维 本真 多元智慧
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

近日，阅读章创生先生所著《与美国老师零距离——鉴析教育大师的思想智慧》一书，对该书中所阐述的“公平思维”“尊重思维”“诚实思维”“创新思维”“多元智慧思维”“激励思维”理念叹为观止，在思想上得到极大启发。诚然，我们与美国国情不同，但是，人类有着太多的共性，书中所阐述的教育法则完全可以为我所用，读后萌生出一些感想和思考。本文拟就该书中所阐述的“罗森塔尔效应”引发我对“激励教育”策略的思考作以下浅述，以求教于方家。