分组教学 集体评价

• 作者: 孙延年
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 分组教学 九年义务教育 评价 集体 数学成绩 素质教育 教学目标 教学质量
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 156-156
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

初中学生数学成绩的分化现象比较普遍也非常严重,为落实九年义务教育数学教学目标和全面实施素质教育造成很大障碍.张孝达指出：“初中实行义务教育后,偏大的班级规模,学生的差异是教学质量难以大面积提高的主要原因.学习小组、‘小先生’制是解决教学力量不足的方法,是否可以使用？”可以展开研究.

作者信息

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1	孙延年		1	0	0.0	0.0