小学语文课堂教师干扰行为分析及应对策略

• 作者: 杨维湘
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 教师干扰 应对策略
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

“掣肘”说的是在别人做事的时候拉扯他的胳膊肘进行干扰和阻止，由此让人联想到语文课堂上教师的一些行为对学生的干扰：过多的提醒、过细的预设、过深的挖掘、过频的煽情。对应的解决策略为：适当点拨，突出自主；适度预设，及时调整；全面解读，考虑编者；发挥语言魅力，丰富个性感悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨维湘		2	0	0.0	0.0