美国教师教育认证制度的借鉴与启示

• 作者: 邓水平
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教育认证制度 美国教师 教师专业化发展 借鉴 教育质量 教师教育 教师水平 教育机构
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 页码范围: 35-37,F0004
• 页数: 4页
• 分类号: G511

摘要

近年来，随着社会对教育质量要求的提高，教师教育的发展逐渐为人们所关注。然而，到目前为止，我国尚未有一套完整的教师教育认证制度，在很大程度上，限制与影响了教师水平的提高。理论界对教师教育认证制度是否启动，教师教育认证和教育机构是否应该接受社会的监督等问题也进行了一系列讨论，从教师认证制度的功用来看，教师教育认证制度的确立，对促进教师教育质量的提高，有效推动教师专业化发展有着积极的作用。因此，教师教育认证与教师专业化发展问题值得进行深入研究。