精巧的剪裁成就灵动的课堂

• 作者: 戴燕
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学 数学教材 重组
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2495字
• 语种: 中文

摘要

教材是教学的中介，是联系教师和学生的纽带，使用同样的教材会因学生的不同而产生不同的教学效果。所以，需要教师从学生的已有经验出发，做到既尊重教材，又不拘泥于教材，对教材进行合理、适度的加工与改造，创造性地使用教材，充分调动学生学习的积极性，自如地运用各种教学方法，应对课堂中的种种生成，使课堂教学生动而有效，精彩而智慧。