对听评课的新思考

• 作者: 龚磐安
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 听评课 教学设计
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 课 程 教 学
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G426
• 字数: 1907字
• 语种: 中文

摘要

课改期待高效课堂，在改革大潮中，我们提倡教学形式多样化，教学手段多元化，不用单一的教学模式束缚教师建立高效课堂，实现自己的人生价值，这符合广大教师的意愿。怎样的课堂才是高效课堂？答案不一，但有一个共同点，就是在课堂有限的时间里，学生自主、快乐地投入到学习之中并获得了较多启发，学到了尽可能多的知识并由此转化成了能力，最大化地实现了一节课的教学目标。建立高效课堂，课堂教学评价是一个重要环节，良好的课堂教学评价会对教师的课堂教学产生导向作用。根据目前对高效课堂认识的共同点，本文认为听评课可从三个方面把握七个维度。