初中语文课堂生成性初探

• 作者: 郎登峰
• 来源期刊: 少儿科学周刊（教学版）
• 关键词: 语文教学 生成性 方法探索 体会
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教育碰撞
• 页码范围: 153-153,154
• 页数: 2页
• 字数: 4087字
• 语种: 中文

摘要

生成性是在课堂动态教学师生真实体验过程中产生的一种课程。如果按传统的讲授教学模式，按固定准好的教学步骤进行，课堂缺乏过程性、灵活性和变通性，很难促进生成性课堂的生成。因此，教师必须改变传统的教学模式，围绕学生的主体性来安排课堂教学，注重课堂的动态性，构建互动平台才能有效地促进生成性的生成。当然在学生互动过程中应避免课堂教学的散漫无章，零乱而无系统，使课堂生成性更具有方向性、成效性。这就要求教师应做好课程资源信息的重组者，要求教师不能只把心思放在教材与课标的内容上，而应更关注学生在课堂活动中的表现状态，在他们的活动中去发现、整合信息，形成并利用这些生成性资源。这不但能拓展学生的思维空间，更能促进高质量课堂资源的生成。

作者信息

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