“分层教学，全体进步”--探索初中数学分层教学策略

• 作者: 朱明忠
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 初中数学 分层教学 教学策略 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 58 教学方法
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 字数: 2861字
• 语种: 中文

摘要

初中数学新课程标准中明确指出，在初中数学教学过程中，课堂教学应该体现出学科的基础性、发展性和普及型，让初中数学教学面对全体学生进行，让所有学生都能学到有价值的数学，并且让全体学生获得生活所必须的数学。就算是学生的数学基础不同，但是通过相应的数学教学，都能够在数学中有所收获，有所发展。这样的教学目标就涉及到“差异化”教学，在具体的数学课堂教学程中要照顾到所有学生的数学学习实际。教师要改变传统的教学方式，激发学生的数学学习兴趣，有针对性地进行数学教学，调动不同层级学生的自主性和积极性，从而获得有效的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱明忠		2	0	0.0	0.0