学习《浅探小学数学有效课堂教学的自策略研究》的心得体会

• 作者: 闭彬城
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 学习情感 课堂教学 数学教学活动 科学知识 情感因素 客观规律 情感体验
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 210-210
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

长期以来,在我国数学教学中,人们更多关注的是认知因素,而忽视情感因素的存在.实践证明,这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域发展的广度和深度.从未来社会对人才的要求来看,需要教育从“为了获取科学知识”转向“为了获取科学知识的能力和态度”,也就是要鼓励学生主动去探究,获取知识.因此,关注学生的学习情感是非常必要的.那么,如何关注学生在课堂学习中的情感体验,引导学生主动探究数学知识,从而焕发出数学课堂的活力呢？下面就此问题谈一些粗浅的具体体会.

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1	闭彬城		1	0	0.0	0.0