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目前,大学英语教学存在诸多弊端,英语教学偏向于提高英语考试成绩,而忽视了学生对英语实践和运用。英语教学始终没有摆脱传统教育方式的束缚,人们对英语教学的认识还停留在传统的教育思想上。在传统的教育思想中,大多数人持的观点都是:教师就是课堂的主体,是课堂的核心,学生的任务是服从教师的课堂安排,是完全的被动接受者。本论文旨在探索运用构建主义学习理论建立以学生为课堂主体、确立学生在英语课堂教学中的主体地位的新型课堂教学模式,提高教师的英语课堂教学水平、提高学生英语课堂学习效率,提升英语的课堂教学效果。
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文献信息
篇名 基于构建主义理论的高职英语教学改革的探究
来源期刊 品牌 学科 文学
关键词 构建主义理论 考核方式 教学改革
年,卷(期) 2014,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 124-124
页数 1页 分类号 H319
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1 曹云波 23 31 3.0 5.0
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构建主义理论
考核方式
教学改革
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1671-1009
14-1289/F
山西省太原市桃园北路水西关正街26号
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