让数学课堂充满感情和活力

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 智力因素 学习活动 挫折教育 情感需要 精神需要 "后进生" 学习效果 课堂气氛 情景创设 疑惑不解
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

一、背景介绍教学应该更多的关注每个学生的情感.健康与富有活力的学习活动以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成.我看到这样一个案例:一名学生在日记中写道:"教师表扬了我,可我一点也不高兴."原来,他是班里的后进生,平时上课常常不会做题.这天,他在课堂上能独立回答对问题了.教师对他说:"你经过努力,由一个后进生变成了优等生,真不错!"教师是表扬了,但是